Α. Περίληψη κειμένου (100-120 λέξεις)
Ενδεικτικές κεντρικές ιδέες
Το διαδίκτυο σήμερα παρέχει ισότιμη δυνατότητα πρόσβασης στη γνώση σε αντίθεση με το παρελθόν
Διατύπωση τριών αντιρρήσεων σχετικά με τον εκδημοκρατισμό της γνώσης: απόρριψη της τεχνολογίας λόγω ενδεχόμενων και άγνωστων κινδύνων, το επιχείρημα για τα «παιδάκια της Αφρικής», το «ψηφιακό χάσμα»
Ισοτιμία συμμετοχής στην κοινωνία της γνώσης από άτομα κάθε ηλικίας και μετατροπή του κυβερνοχώρου σε κοινότητα εμπειριών
Καλλιέργεια «πληροφοριακού άγχους» λόγω καταιγισμού πληροφοριών
Η πληροφορική επανάσταση είναι σε μεταβατικό στάδιο, γεγονός που προκαλεί ακόμα σύγχυση.
Β1. «Η κοινότητα χρειάζεται την κοινή εμπειρία για να είναι κοινότητα».
Ενδεικτικά σημεία ανάπτυξης:
Ο κυβερνοχώρος ως κοινότητα πρόσβασης σε πληθώρα πληροφοριών και ως χώρος συλλογικής συμμετοχής και ανταλλαγής εμπειριών
Αναγκαιότητα προσφοράς κάθε γνώσης και αποφυγή εξατομικευμένης χρήσής της.
Β2 α) Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου:
Με διαίρεση («Η μια είναι, η δεύτερη γκρίνια, η τρίτη γκρίνια»)
Με παραδείγματα («για παράδειγμα»)
Β2β) Δομή παραγράφου:
Θεματική περίοδος: «Σ’ αυτόν τον υπαρκτό… γκρίνιες».
Λεπτομέρειες/Σχόλια: «Η μια είναι… την Αφρική».
Κατακλείδα: δεν υπάρχει.
Β3α) Χρήση εισαγωγικών
Τίτλος βιβλίου
Παράθεση αυτούσιων λόγων κάποιου
Επιστημονική ορολογία.
Β3β) Μεταφορική λειτουργία της γλώσσας (ενδεικτικά παραδείγματα)
«Ζούμε ένα κύμα εκδημοκρατισμού της γνώσης»
«Σήμερα, έρχονται διαδικτυακά στο σπίτι του»
«Στον κυβερνοχώρο, οικονομικά και τεχνολογικά, όλοι βρίσκονται στο ίδιο σημείο εκκίνησης»
«Δηλαδή, τα δίκτυα επικοινωνιών ισοπεδώνουν παλιές ιεραρχίες της βιομηχανικής κοινωνίας…»
«κι ένας μοναχός του Μεσαίωνα βλέποντας την πλημμύρα των αιρετικών κειμένων…»
Β4α) Συνώνυμα
Ενδεχόμενων, λησμονείς, κατατεμαχισμό, μεταβάλλεται, διασκορπίζει.
Β4β) Αντώνυμα
Ανύπαρκτο, αποδοχή, αβέβαιος, απροσπέλαστο, παράλογο.
Γ. Παραγωγή λόγου (σχεδιαγραμματική διατύπωση)
Επικοινωνιακό πλαίσιο: Εισήγηση-ομιλία στο σχολείο
Προσφώνηση: Αγαπητοί γονείς, κύριοι καθηγητές, συμμαθητές και συμμαθήτριες
Πρόλογος: επαναδιαπραγμάτευση του δεδομένου: χρήση του διαδικτύου στη διάδοση της γνώσης στη σύγχρονη εποχή και δημιουργική αξιοποίησή του στο σχολικό περιβάλλον.
Α΄ Ζητούμενο: ενδεικτικές ιδέες
Άμεση ενημέρωση από οποιοδήποτε σημείο του πλανήτη για όλα τα θέματα (κοινωνικά, πολιτικά, οικονομικά, αθλητικά, πολιτιστικά, ψυχολογικά, εκπαιδευτικά κ.ά.)
Αμφίδρομη πληροφόρηση και δυνατότητα ανταλλαγής απόψεων
Το διαδίκτυο ως δημοκρατικό μέσο μαζικής επικοινωνίας λόγω της δυνατότητας πρόσβασης σε πληθώρα πληροφοριών και της προσωπικής επιλογής αυτών
Εξασφάλιση δυνατοτήτων αυτομόρφωσης μέσω της τηλεκπαίδευσης: πρόσβαση σε ψηφιακά βιβλία και εγκυκλοπαίδειες, τεχνολογία πολυμέσων, προσομοιώσεις φαινομένων, εικονικές αναπαραστάσεις γεγονότων κ. ά.
Εξοικείωση των μαθητών με την τεχνολογία και προετοιμασία αυτών για τις απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής.
Β΄ Ζητούμενο: ενδεικτικές ιδέες
Χρησιμοποίηση ψηφιακών πολυμέσων που διαφοροποιούν τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας και τον καθιστούν πιο ελκυστικό και αποδοτικό
Καλλιέργεια της πρωτοβουλίας του μαθητή μέσω της προσωπικής αναζήτησης και επεξεργασίας πληροφοριών, διαδραστική λειτουργία
Ενίσχυση συνεργασίας των μαθητών για την εκπόνηση μιας ομαδικής εργασίας αξιοποιώντας το διαδίκτυο ως εργαλείο συλλογής πληροφοριών
Πρόσβαση σε τράπεζες δεδομένων και μεγάλες βιβλιοθήκες, ξένες και ελληνικές, σε διεθνή βιβλιογραφία, σε δημοσιεύματα εκπαιδευτικού περιεχομένου
Επικοινωνία και συνεργασία με άλλα σχολεία και διεθνείς εκπαιδευτικούς φορείς
Προώθηση διαθεματικότητας.
Επίλογος: αναφορά στην ευρύτερη χρησιμότητα του διαδικτύου και στην αναγκαιότητα αξιοποίησής του από το σχολείο.
Αποφώνηση: Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.
Παρασκευή 13 Μαΐου 2011
Πέμπτη 12 Μαΐου 2011
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ )
Α. Περίληψη κειμένου (100-120 λέξεις)
Ενδεικτικές κεντρικές ιδέες
Το διαδίκτυο σήμερα παρέχει ισότιμη δυνατότητα πρόσβασης στη γνώση σε αντίθεση με το παρελθόν
Διατύπωση τριών αντιρρήσεων σχετικά με τον εκδημοκρατισμό της γνώσης: απόρριψη της τεχνολογίας λόγω ενδεχόμενων και άγνωστων κινδύνων, το επιχείρημα για τα «παιδάκια της Αφρικής», το «ψηφιακό χάσμα»
Ισοτιμία συμμετοχής στην κοινωνία της γνώσης από άτομα κάθε ηλικίας και μετατροπή του κυβερνοχώρου σε κοινότητα εμπειριών
Καλλιέργεια «πληροφοριακού άγχους» λόγω καταιγισμού πληροφοριών
Η πληροφορική επανάσταση είναι σε μεταβατικό στάδιο, γεγονός που προκαλεί ακόμα σύγχυση.
Β1. «Η κοινότητα χρειάζεται την κοινή εμπειρία για να είναι κοινότητα».
Ενδεικτικά σημεία ανάπτυξης:
Ο κυβερνοχώρος ως κοινότητα πρόσβασης σε πληθώρα πληροφοριών και ως χώρος συλλογικής συμμετοχής και ανταλλαγής εμπειριών
Αναγκαιότητα προσφοράς κάθε γνώσης και αποφυγή εξατομικευμένης χρήσής της.
Β2 α) Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου:
Με διαίρεση («Η μια είναι, η δεύτερη γκρίνια, η τρίτη γκρίνια»)
Με παραδείγματα («για παράδειγμα»)
Β2β) Δομή παραγράφου:
Θεματική περίοδος: «Σ’ αυτόν τον υπαρκτό… γκρίνιες».
Λεπτομέρειες/Σχόλια: «Η μια είναι… την Αφρική».
Κατακλείδα: δεν υπάρχει.
Β3α) Χρήση εισαγωγικών
Τίτλος βιβλίου
Παράθεση αυτούσιων λόγων κάποιου
Επιστημονική ορολογία.
Β3β) Μεταφορική λειτουργία της γλώσσας (ενδεικτικά παραδείγματα)
«Ζούμε ένα κύμα εκδημοκρατισμού της γνώσης»
«Σήμερα, έρχονται διαδικτυακά στο σπίτι του»
«Στον κυβερνοχώρο, οικονομικά και τεχνολογικά, όλοι βρίσκονται στο ίδιο σημείο εκκίνησης»
«Δηλαδή, τα δίκτυα επικοινωνιών ισοπεδώνουν παλιές ιεραρχίες της βιομηχανικής κοινωνίας…»
«κι ένας μοναχός του Μεσαίωνα βλέποντας την πλημμύρα των αιρετικών κειμένων…»
Β4α) Συνώνυμα
Ενδεχόμενων, λησμονείς, κατατεμαχισμό, μεταβάλλεται, διασκορπίζει.
Β4β) Αντώνυμα
Ανύπαρκτο, αποδοχή, αβέβαιος, απροσπέλαστο, παράλογο.
Γ. Παραγωγή λόγου (σχεδιαγραμματική διατύπωση)
Επικοινωνιακό πλαίσιο: Εισήγηση-ομιλία στο σχολείο
Προσφώνηση: Αγαπητοί γονείς, κύριοι καθηγητές, συμμαθητές και συμμαθήτριες
Πρόλογος: επαναδιαπραγμάτευση του δεδομένου: χρήση του διαδικτύου στη διάδοση της γνώσης στη σύγχρονη εποχή και δημιουργική αξιοποίησή του στο σχολικό περιβάλλον.
Α΄ Ζητούμενο: ενδεικτικές ιδέες
Άμεση ενημέρωση από οποιοδήποτε σημείο του πλανήτη για όλα τα θέματα (κοινωνικά, πολιτικά, οικονομικά, αθλητικά, πολιτιστικά, ψυχολογικά, εκπαιδευτικά κ.ά.)
Αμφίδρομη πληροφόρηση και δυνατότητα ανταλλαγής απόψεων
Το διαδίκτυο ως δημοκρατικό μέσο μαζικής επικοινωνίας λόγω της δυνατότητας πρόσβασης σε πληθώρα πληροφοριών και της προσωπικής επιλογής αυτών
Εξασφάλιση δυνατοτήτων αυτομόρφωσης μέσω της τηλεκπαίδευσης: πρόσβαση σε ψηφιακά βιβλία και εγκυκλοπαίδειες, τεχνολογία πολυμέσων, προσομοιώσεις φαινομένων, εικονικές αναπαραστάσεις γεγονότων κ. ά.
Εξοικείωση των μαθητών με την τεχνολογία και προετοιμασία αυτών για τις απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής.
Β΄ Ζητούμενο: ενδεικτικές ιδέες
Χρησιμοποίηση ψηφιακών πολυμέσων που διαφοροποιούν τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας και τον καθιστούν πιο ελκυστικό και αποδοτικό
Καλλιέργεια της πρωτοβουλίας του μαθητή μέσω της προσωπικής αναζήτησης και επεξεργασίας πληροφοριών, διαδραστική λειτουργία
Ενίσχυση συνεργασίας των μαθητών για την εκπόνηση μιας ομαδικής εργασίας αξιοποιώντας το διαδίκτυο ως εργαλείο συλλογής πληροφοριών
Πρόσβαση σε τράπεζες δεδομένων και μεγάλες βιβλιοθήκες, ξένες και ελληνικές, σε διεθνή βιβλιογραφία, σε δημοσιεύματα εκπαιδευτικού περιεχομένου
Επικοινωνία και συνεργασία με άλλα σχολεία και διεθνείς εκπαιδευτικούς φορείς
Προώθηση διαθεματικότητας.
Επίλογος: αναφορά στην ευρύτερη χρησιμότητα του διαδικτύου και στην αναγκαιότητα αξιοποίησής του από το σχολείο.
Αποφώνηση: Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.
Έφη Πράτη, Γεωργία Γιαννουκάκη
Ενδεικτικές κεντρικές ιδέες
Το διαδίκτυο σήμερα παρέχει ισότιμη δυνατότητα πρόσβασης στη γνώση σε αντίθεση με το παρελθόν
Διατύπωση τριών αντιρρήσεων σχετικά με τον εκδημοκρατισμό της γνώσης: απόρριψη της τεχνολογίας λόγω ενδεχόμενων και άγνωστων κινδύνων, το επιχείρημα για τα «παιδάκια της Αφρικής», το «ψηφιακό χάσμα»
Ισοτιμία συμμετοχής στην κοινωνία της γνώσης από άτομα κάθε ηλικίας και μετατροπή του κυβερνοχώρου σε κοινότητα εμπειριών
Καλλιέργεια «πληροφοριακού άγχους» λόγω καταιγισμού πληροφοριών
Η πληροφορική επανάσταση είναι σε μεταβατικό στάδιο, γεγονός που προκαλεί ακόμα σύγχυση.
Β1. «Η κοινότητα χρειάζεται την κοινή εμπειρία για να είναι κοινότητα».
Ενδεικτικά σημεία ανάπτυξης:
Ο κυβερνοχώρος ως κοινότητα πρόσβασης σε πληθώρα πληροφοριών και ως χώρος συλλογικής συμμετοχής και ανταλλαγής εμπειριών
Αναγκαιότητα προσφοράς κάθε γνώσης και αποφυγή εξατομικευμένης χρήσής της.
Β2 α) Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου:
Με διαίρεση («Η μια είναι, η δεύτερη γκρίνια, η τρίτη γκρίνια»)
Με παραδείγματα («για παράδειγμα»)
Β2β) Δομή παραγράφου:
Θεματική περίοδος: «Σ’ αυτόν τον υπαρκτό… γκρίνιες».
Λεπτομέρειες/Σχόλια: «Η μια είναι… την Αφρική».
Κατακλείδα: δεν υπάρχει.
Β3α) Χρήση εισαγωγικών
Τίτλος βιβλίου
Παράθεση αυτούσιων λόγων κάποιου
Επιστημονική ορολογία.
Β3β) Μεταφορική λειτουργία της γλώσσας (ενδεικτικά παραδείγματα)
«Ζούμε ένα κύμα εκδημοκρατισμού της γνώσης»
«Σήμερα, έρχονται διαδικτυακά στο σπίτι του»
«Στον κυβερνοχώρο, οικονομικά και τεχνολογικά, όλοι βρίσκονται στο ίδιο σημείο εκκίνησης»
«Δηλαδή, τα δίκτυα επικοινωνιών ισοπεδώνουν παλιές ιεραρχίες της βιομηχανικής κοινωνίας…»
«κι ένας μοναχός του Μεσαίωνα βλέποντας την πλημμύρα των αιρετικών κειμένων…»
Β4α) Συνώνυμα
Ενδεχόμενων, λησμονείς, κατατεμαχισμό, μεταβάλλεται, διασκορπίζει.
Β4β) Αντώνυμα
Ανύπαρκτο, αποδοχή, αβέβαιος, απροσπέλαστο, παράλογο.
Γ. Παραγωγή λόγου (σχεδιαγραμματική διατύπωση)
Επικοινωνιακό πλαίσιο: Εισήγηση-ομιλία στο σχολείο
Προσφώνηση: Αγαπητοί γονείς, κύριοι καθηγητές, συμμαθητές και συμμαθήτριες
Πρόλογος: επαναδιαπραγμάτευση του δεδομένου: χρήση του διαδικτύου στη διάδοση της γνώσης στη σύγχρονη εποχή και δημιουργική αξιοποίησή του στο σχολικό περιβάλλον.
Α΄ Ζητούμενο: ενδεικτικές ιδέες
Άμεση ενημέρωση από οποιοδήποτε σημείο του πλανήτη για όλα τα θέματα (κοινωνικά, πολιτικά, οικονομικά, αθλητικά, πολιτιστικά, ψυχολογικά, εκπαιδευτικά κ.ά.)
Αμφίδρομη πληροφόρηση και δυνατότητα ανταλλαγής απόψεων
Το διαδίκτυο ως δημοκρατικό μέσο μαζικής επικοινωνίας λόγω της δυνατότητας πρόσβασης σε πληθώρα πληροφοριών και της προσωπικής επιλογής αυτών
Εξασφάλιση δυνατοτήτων αυτομόρφωσης μέσω της τηλεκπαίδευσης: πρόσβαση σε ψηφιακά βιβλία και εγκυκλοπαίδειες, τεχνολογία πολυμέσων, προσομοιώσεις φαινομένων, εικονικές αναπαραστάσεις γεγονότων κ. ά.
Εξοικείωση των μαθητών με την τεχνολογία και προετοιμασία αυτών για τις απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής.
Β΄ Ζητούμενο: ενδεικτικές ιδέες
Χρησιμοποίηση ψηφιακών πολυμέσων που διαφοροποιούν τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας και τον καθιστούν πιο ελκυστικό και αποδοτικό
Καλλιέργεια της πρωτοβουλίας του μαθητή μέσω της προσωπικής αναζήτησης και επεξεργασίας πληροφοριών, διαδραστική λειτουργία
Ενίσχυση συνεργασίας των μαθητών για την εκπόνηση μιας ομαδικής εργασίας αξιοποιώντας το διαδίκτυο ως εργαλείο συλλογής πληροφοριών
Πρόσβαση σε τράπεζες δεδομένων και μεγάλες βιβλιοθήκες, ξένες και ελληνικές, σε διεθνή βιβλιογραφία, σε δημοσιεύματα εκπαιδευτικού περιεχομένου
Επικοινωνία και συνεργασία με άλλα σχολεία και διεθνείς εκπαιδευτικούς φορείς
Προώθηση διαθεματικότητας.
Επίλογος: αναφορά στην ευρύτερη χρησιμότητα του διαδικτύου και στην αναγκαιότητα αξιοποίησής του από το σχολείο.
Αποφώνηση: Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.
Έφη Πράτη, Γεωργία Γιαννουκάκη
Τετάρτη 11 Μαΐου 2011
Μαθήματα προετοιμασίας (Γ΄ Λυκείου)
ΔΕΥΤΕΡΑ 9/5/11
ΕΚΘΕΣΗ (τμήμα 11-1 Κα Πράτη) 5μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 10/5/11
ΕΚΘΕΣΗ (τμήμα 11-1 Κα Γιαννουκάκη) 10π.μ.
ΕΚΘΕΣΗ (τμήμα 9-11 Κα Πράτη) 6μ.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 12/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ γ.π. (τμήμα 7-8) 6μ.μ.
ΜΑΘ/ΚΑ γ.π. (τμήμα 8-9) 8μ.μ.
ΒΙΟΛΟΓΙΑ γ.π. (τμήμα 10-11 ) 8μ.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13/5/11
ΒΙΟΛΟΓΙΑ γ.π. (τμήμα 11-12) 1μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 14/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (τμήμα 7-8) 6μ.μ.
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (τνήμα 8-9) 8μ.μ.
ΚΥΡΙΑΚΗ 15/5/11
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ 9π.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 16/5/11
ΙΣΤΟΡΙΑ 6μ.μ.
ΒΙΟΛΟΓΙΑ κατ. 7μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 17/5/11
ΔΙΟΙΚΗΣΗ 8μ.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 18/5/11
ΑΡΧΑΙΑ 6μ.μ.
ΦΥΣΙΚΗ (τμήμα 8-9) 6μ.μ.
ΦΥΣΙΚΗ (τμήμα 9-10) 8μ.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20/5/11
ΛΑΤΙΝΙΚΑ 6μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 21/5/11
Η/Υ 9π.μ.
ΧΗΜΕΙΑ 5μ.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 23/5/11
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ (τμήμα 7-8) 1μ.μ.
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ (τμήμα 9-10) 3μ.μ.
ΕΚΘΕΣΗ (τμήμα 11-1 Κα Πράτη) 5μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 10/5/11
ΕΚΘΕΣΗ (τμήμα 11-1 Κα Γιαννουκάκη) 10π.μ.
ΕΚΘΕΣΗ (τμήμα 9-11 Κα Πράτη) 6μ.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 12/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ γ.π. (τμήμα 7-8) 6μ.μ.
ΜΑΘ/ΚΑ γ.π. (τμήμα 8-9) 8μ.μ.
ΒΙΟΛΟΓΙΑ γ.π. (τμήμα 10-11 ) 8μ.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13/5/11
ΒΙΟΛΟΓΙΑ γ.π. (τμήμα 11-12) 1μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 14/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (τμήμα 7-8) 6μ.μ.
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (τνήμα 8-9) 8μ.μ.
ΚΥΡΙΑΚΗ 15/5/11
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ 9π.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 16/5/11
ΙΣΤΟΡΙΑ 6μ.μ.
ΒΙΟΛΟΓΙΑ κατ. 7μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 17/5/11
ΔΙΟΙΚΗΣΗ 8μ.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 18/5/11
ΑΡΧΑΙΑ 6μ.μ.
ΦΥΣΙΚΗ (τμήμα 8-9) 6μ.μ.
ΦΥΣΙΚΗ (τμήμα 9-10) 8μ.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20/5/11
ΛΑΤΙΝΙΚΑ 6μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 21/5/11
Η/Υ 9π.μ.
ΧΗΜΕΙΑ 5μ.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 23/5/11
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ (τμήμα 7-8) 1μ.μ.
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ (τμήμα 9-10) 3μ.μ.
Μαθήματα προετοιμασίας (Β΄ Λυκείου)
ΤΕΤΑΡΤΗ 11/5/11
ΦΥΣΙΚΗ κατ. (3ο, 4ο, 5ο ) 6μ.μ.
ΧΗΜΕΙΑ κατ. (1ο, 6ο) 11π.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 12/5/11
ΛΑΤΙΝΙΚΑ (2ο) 7μ.μ.
ΑΡΧΑΙΑ κατ. (3ο,5ο) 6μ.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13/5/11
ΦΥΣΙΚΗ γ.π. (4ο, 5ο) 6μ.μ.
ΜΑΘ/ΚΑκατ. (3ο) 6μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 14/5/11
ΦΥΣΙΚΗ κατ. (1ο, 6ο) 11π.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 16/5/11
ΛΑΤΙΝΙΚΑ (3ο, 5ο) 7μ.μ.
ΑΡΧΑΙΑ κατ. (2ο) 5μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 17/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (1ο, 6ο) 6μ.μ.
ΑΛΓΕΒΡΑ (4ο, 3ο, ΕΠΑΛ) 6μ.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 19/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (5ο, 4ο) 6μ.μ.
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (6ο) 6μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 24/5/11
ΑΛΓΕΒΡΑ (6ο) 6μ.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 25/5/11
ΑΡΧΑΙΑ γ.π. (3ο) 12π.μ.
ΧΗΜΕΙΑ γ.π. (4ο) 12π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27/5/11
ΑΛΓΕΒΡΑ (1ο) 6μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 28/5/11
ΧΗΜΕΙΑ κατ. (4ο) 12π.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 30/5/11
ΧΗΜΕΙΑ γ.π. (1ο) 10π.μ.
ΧΗΜΕΙΑ κατ. (3ο) 9π.μ.
ΤΡΙΤΗ 31/5/11
ΦΥΣΙΚΗ γ.π. (1ο) 6μ.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 1/6/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (3ο) 6μ.μ.
ΧΗΜΕΙΑ γ.π.(5ο) 12π.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 2/6/11
ΕΚΘΕΣΗ (1ο) 11π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3/6/11
ΦΥΣΙΚΗ γ.π. (3ο, 6ο) 6μ.μ.
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (1ο) 6μ.μ.
ΑΛΓΕΒΡΑ (5ο) 6μ.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 6/6/11
ΕΚΘΕΣΗ (3ο) 11π.μ.
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (5ο, ΕΠΑΛ) 6μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 7/6/11
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (ΕΠΑΛ) 6μ.μ.
ΧΗΜΕΙΑ γ.π. (3ο, 6ο) 10π.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 8/6/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (4ο) 6μ.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 9/6/11
ΕΚΘΕΣΗ (5ο) 11π.μ.
ΑΡΧΑΙΑ γ.π. (5ο) 12π.μ.
ΦΥΣΙΚΗ κατ. (3ο, 4ο, 5ο ) 6μ.μ.
ΧΗΜΕΙΑ κατ. (1ο, 6ο) 11π.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 12/5/11
ΛΑΤΙΝΙΚΑ (2ο) 7μ.μ.
ΑΡΧΑΙΑ κατ. (3ο,5ο) 6μ.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13/5/11
ΦΥΣΙΚΗ γ.π. (4ο, 5ο) 6μ.μ.
ΜΑΘ/ΚΑκατ. (3ο) 6μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 14/5/11
ΦΥΣΙΚΗ κατ. (1ο, 6ο) 11π.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 16/5/11
ΛΑΤΙΝΙΚΑ (3ο, 5ο) 7μ.μ.
ΑΡΧΑΙΑ κατ. (2ο) 5μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 17/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (1ο, 6ο) 6μ.μ.
ΑΛΓΕΒΡΑ (4ο, 3ο, ΕΠΑΛ) 6μ.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 19/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (5ο, 4ο) 6μ.μ.
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (6ο) 6μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 24/5/11
ΑΛΓΕΒΡΑ (6ο) 6μ.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 25/5/11
ΑΡΧΑΙΑ γ.π. (3ο) 12π.μ.
ΧΗΜΕΙΑ γ.π. (4ο) 12π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27/5/11
ΑΛΓΕΒΡΑ (1ο) 6μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 28/5/11
ΧΗΜΕΙΑ κατ. (4ο) 12π.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 30/5/11
ΧΗΜΕΙΑ γ.π. (1ο) 10π.μ.
ΧΗΜΕΙΑ κατ. (3ο) 9π.μ.
ΤΡΙΤΗ 31/5/11
ΦΥΣΙΚΗ γ.π. (1ο) 6μ.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 1/6/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (3ο) 6μ.μ.
ΧΗΜΕΙΑ γ.π.(5ο) 12π.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 2/6/11
ΕΚΘΕΣΗ (1ο) 11π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3/6/11
ΦΥΣΙΚΗ γ.π. (3ο, 6ο) 6μ.μ.
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (1ο) 6μ.μ.
ΑΛΓΕΒΡΑ (5ο) 6μ.μ.
ΔΕΥΤΕΡΑ 6/6/11
ΕΚΘΕΣΗ (3ο) 11π.μ.
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (5ο, ΕΠΑΛ) 6μ.μ.
ΤΡΙΤΗ 7/6/11
ΜΑΘ/ΚΑ κατ. (ΕΠΑΛ) 6μ.μ.
ΧΗΜΕΙΑ γ.π. (3ο, 6ο) 10π.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 8/6/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (4ο) 6μ.μ.
ΠΕΜΠΤΗ 9/6/11
ΕΚΘΕΣΗ (5ο) 11π.μ.
ΑΡΧΑΙΑ γ.π. (5ο) 12π.μ.
Μαθήματα προετοιμασίας (Α΄Λυκείου)
ΤΕΤΑΡΤΗ 11/5/11
ΑΛΓΕΒΡΑ (6ο) 10π.μ.
ΦΥΣΙΚΗ (4ο) 5.30 μ.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13/5/11
ΑΛΓΕΒΡΑ (1ο, 3ο) 4μ.μ.
ΚΥΡΙΑΚΗ 15/5/11
ΧΗΜΕΙΑ (4ο) 12π.μ.
ΤΡΙΤΗ 17/5/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (6ο) 4μ.μ.
ΑΛΓΕΒΡΑ (4ο) 4μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 21/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (6ο) 10π.μ
ΤΕΤΑΡΤΗ 25/5/11
ΕΚΘΕΣΗ (1ο) 11π.μ.
ΦΥΣΙΚΗ (3ο) 8.30 π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (1ο) 8.30 π.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 28/5/11
ΧΗΜΕΙΑ (3ο) 10π.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 1/6/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (1ο) 4μ.μ.
ΕΚΘΕΣΗ (3ο) 11π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3/6/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (3ο ,4ο) 4μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 4/6/11
ΧΗΜΕΙΑ (1ο) 10π.μ.
ΑΛΓΕΒΡΑ (6ο) 10π.μ.
ΦΥΣΙΚΗ (4ο) 5.30 μ.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13/5/11
ΑΛΓΕΒΡΑ (1ο, 3ο) 4μ.μ.
ΚΥΡΙΑΚΗ 15/5/11
ΧΗΜΕΙΑ (4ο) 12π.μ.
ΤΡΙΤΗ 17/5/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (6ο) 4μ.μ.
ΑΛΓΕΒΡΑ (4ο) 4μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 21/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (6ο) 10π.μ
ΤΕΤΑΡΤΗ 25/5/11
ΕΚΘΕΣΗ (1ο) 11π.μ.
ΦΥΣΙΚΗ (3ο) 8.30 π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (1ο) 8.30 π.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 28/5/11
ΧΗΜΕΙΑ (3ο) 10π.μ.
ΤΕΤΑΡΤΗ 1/6/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (1ο) 4μ.μ.
ΕΚΘΕΣΗ (3ο) 11π.μ.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3/6/11
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (3ο ,4ο) 4μ.μ.
ΣΑΒΒΑΤΟ 4/6/11
ΧΗΜΕΙΑ (1ο) 10π.μ.
Μαθήματα προετοιμασίας (Γυμνάσιο)
ΤΕΤΑΡΤΗ 11/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (Παραλίας) 9π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΧΗΜΕΙΑ (6ο) 10π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΑΘ/ΚΑ (5ο) 6μ.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 14/5/11
ΑΡΧΑΙΑ (Παραλίας ,2ο) 12π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ (Παραλίας) 10π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΚΥΡΙΑΚΗ 15/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (5ο) 11π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ (4ο) 10π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΡΙΤΗ 17/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ (6ο) 11π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΕΤΑΡΤΗ 18/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (Παραλίας) 10π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΧΗΜΕΙΑ (2ο) 12π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 21/5/11
ΑΡΧΑΙΑ (1ο, 5ο) 10π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΑΘ/ΚΑ (2ο) 11π.μ γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ (2ο) 4μ.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΡΙΤΗ 24/5/11
ΧΗΜΕΙΑ (4ο) 9π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΧΗΜΕΙΑ (5ο, Παραλίας) 10π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ (3ο) 4μ.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 28/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (6ο) 9π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΚΥΡΙΑΚΗ 29/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (2ο) 9π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΕΜΠΤΗ 2/6/11
ΧΗΜΕΙΑ (Παραλίας) 10π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΚΘΕΣΗ (2ο) 12π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 4/6/11
ΑΡΧΑΙΑ (6ο) 11π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΚΥΡΙΑΚΗ 5/6/11
ΕΚΘΕΣΗ (1ο ) 10π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΚΘΕΣΗ (Παραλίας) 11π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΡΙΤΗ 7/6/11
ΧΗΜΕΙΑ (2ο) 12π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ (Παραλίας) 9π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΧΗΜΕΙΑ (6ο) 10π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΑΘ/ΚΑ (5ο) 6μ.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 14/5/11
ΑΡΧΑΙΑ (Παραλίας ,2ο) 12π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ (Παραλίας) 10π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΚΥΡΙΑΚΗ 15/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (5ο) 11π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ (4ο) 10π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΡΙΤΗ 17/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ (6ο) 11π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΕΤΑΡΤΗ 18/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (Παραλίας) 10π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΧΗΜΕΙΑ (2ο) 12π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 21/5/11
ΑΡΧΑΙΑ (1ο, 5ο) 10π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΑΘ/ΚΑ (2ο) 11π.μ γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΦΥΣΙΚΗ (2ο) 4μ.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΡΙΤΗ 24/5/11
ΧΗΜΕΙΑ (4ο) 9π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΧΗΜΕΙΑ (5ο, Παραλίας) 10π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27/5/11
ΜΑΘ/ΚΑ (3ο) 4μ.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 28/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (6ο) 9π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΚΥΡΙΑΚΗ 29/5/11
ΦΥΣΙΚΗ (2ο) 9π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΕΜΠΤΗ 2/6/11
ΧΗΜΕΙΑ (Παραλίας) 10π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΚΘΕΣΗ (2ο) 12π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 4/6/11
ΑΡΧΑΙΑ (6ο) 11π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΚΥΡΙΑΚΗ 5/6/11
ΕΚΘΕΣΗ (1ο ) 10π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΕΚΘΕΣΗ (Παραλίας) 11π.μ. β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΡΙΤΗ 7/6/11
ΧΗΜΕΙΑ (2ο) 12π.μ. γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Σάββατο 4 Σεπτεμβρίου 2010
ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ 2010
ΑΓΓΕΛΗ ΓΡΗΓΟΡΙΑ ΕΠΙΧ/ΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΛΗΡ/ΚΩΝ ΣΥΣΤHΜΑΤΩΝ TEI ΠΑΤΡΑΣ
ΑΛΕΒΙΖΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ
ΒΡΥΩΝΗ ΕΛΕΝΗ ΑΣΤΥΦΥΛΑΚΩΝ ΓΕΝ. ΣΕΙΡΑ
ΓΑΙΤΑΝΑΡΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΓΕΩΡΓΑΚΛΗ ΑΝΝΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΓΥΦΤΕΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ OIKONOMIKΩΝ EΠIΣTHMΩN ΚΡΗΤΗΣ
ΔΗΛΕΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ
ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΚΟΥΤΑΒΑ ΙΩΑΝΝΑ OPΓAN. KAI ΔIOIK. EΠIX/ΣΕΩΝ ΟΙΚ. ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ
ΔΡΟΥΜΠΑΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛ/ΝΙΩΝ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
ΖΑΒΑΛΙΕΡΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΑΓ. ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (ΑΣΤΕΑΝ)
ΖΑΝΤΙΩΤΗ ΕΛΕΝΗ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΖΗΣΗ ΑΘΗΝΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΖΟΥΖΟΥΛΑ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛ/ΝΙΩΝ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ MΗΧΑΝΙKΩN ΠAPAΓΩΓHΣ & ΔIOIKHΣHΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ
ΚΑΜΟΥΖΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΚΑΤΣΑΟΥΝΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΚΑΒΑΛΑΣ
ΚΟΖΟΜΠΟΛΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΑΪΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ TEI ΗΠΕΙΡΟΥ
ΚΟΖΟΜΠΟΛΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΚΟΖΟΜΠΟΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΗΠΕΙΡΟΥ (ΠΡΕΒΕΖΑ)
ΚΟΥΚΛΙΝΟΥ ΑΘΗΝΑ ΕΣΩΤ/ΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚ/ΣΗΣ & ΣΧΕΔ. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ
ΚΡΕΜΕΖΗ ΜΑΡΙΑ AΓPONOMΩN & TOΠOΓPAΦΩN MHXΑΝΙΚΩN ΕΜΠ
ΚΥΡΙΑΚΟΥΛΗ ΔΗΜΗΤΡΑ MAΘHMATIKΩN ΠΑΤΡΑΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕΑ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ ΠΟΛ. ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓEPMΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ KAI ΦIΛOΛOΓIAΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΛΕΙΒΑΔΙΤΗΣ ΚΛΕΑΡΧΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TEI ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ
ΜΑΝΩΛΑΚΟΥ ΖΩΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TEI ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΤΑΤΙΑΝΑ OIKONOMIKΩΝ EΠIΣTHMΩN ΚΡΗΤΗΣ
ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ BIOΛOΓIAΣ ΠΑΤΡΑΣ
ΜΙΧΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ & ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΛΑΡΙΣΑΣ
ΜΠΑΣΤΑΚΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ
ΜΠΟΓΕΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ MHXANΟΛΟΓΩN & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ MHXΑΝΙKΩN ΠΑΤΡΑΣ
ΜΠΟΥΖΙ ΟΡΝΕΛΑ NOΣHΛEYTIKHΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΠΑΓΟΥΛΑΤΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛ.(ΣΑΝ)
ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΘΕΡΜ. ΚΑΛΛ. & ΑΝΘΟΚΟΜΙΑΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΠΑΝΤΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΑΣΤΥΦΥΛΑΚΩΝ ΓΕΝ. ΣΕΙΡΑ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΘEOΛOΓIAΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΠΡΙΦΤΗ ΙΩΑΝΝΑ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TEI ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
ΣΑΜΙΤΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ IΣTOPIAΣ ΚΑΙ APXAIOΛOΓIAΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)
ΣΑΜΠΑΤΑΚΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔ/ΣΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΣΑΡΔΕΛΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΧΑΛΚΙΔΑΣ
ΣΚΟΥΦΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΠAIΔAΓΩΓIKO NHΠIAΓΩΓΩN ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΣΠΑΝΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΜΟΝΙΜΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΝΑΥΤΙΚΟΥ Σ.Μ.Υ.Ν
ΣΠΗΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦYΣIKHΣ ΠΑΤΡΑΣ
ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΣΤΥΛΙΑΝΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΑΝΝΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
ΦΡΑΓΚΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TEI ΚΑΒΑΛΑΣ
ΧΑΛΒΑΤΣΙΩΤΗ ΦΩΤΕΙΝΗ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΨΥΧΑΡΗ ΒΕΑΤΡΙΚΗ ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΨΥΧΟΓΥΙΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧ/ΣΗΣ ΠΟΛ/ΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΕΛ/ΣΟΥ
ΑΛΕΒΙΖΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ
ΒΡΥΩΝΗ ΕΛΕΝΗ ΑΣΤΥΦΥΛΑΚΩΝ ΓΕΝ. ΣΕΙΡΑ
ΓΑΙΤΑΝΑΡΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΓΕΩΡΓΑΚΛΗ ΑΝΝΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΓΥΦΤΕΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ OIKONOMIKΩΝ EΠIΣTHMΩN ΚΡΗΤΗΣ
ΔΗΛΕΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ
ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΚΟΥΤΑΒΑ ΙΩΑΝΝΑ OPΓAN. KAI ΔIOIK. EΠIX/ΣΕΩΝ ΟΙΚ. ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ
ΔΡΟΥΜΠΑΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛ/ΝΙΩΝ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
ΖΑΒΑΛΙΕΡΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΑΓ. ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (ΑΣΤΕΑΝ)
ΖΑΝΤΙΩΤΗ ΕΛΕΝΗ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΖΗΣΗ ΑΘΗΝΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΖΟΥΖΟΥΛΑ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛ/ΝΙΩΝ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ MΗΧΑΝΙKΩN ΠAPAΓΩΓHΣ & ΔIOIKHΣHΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ
ΚΑΜΟΥΖΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΚΑΤΣΑΟΥΝΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΚΑΒΑΛΑΣ
ΚΟΖΟΜΠΟΛΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΑΪΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ TEI ΗΠΕΙΡΟΥ
ΚΟΖΟΜΠΟΛΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΚΟΖΟΜΠΟΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΗΠΕΙΡΟΥ (ΠΡΕΒΕΖΑ)
ΚΟΥΚΛΙΝΟΥ ΑΘΗΝΑ ΕΣΩΤ/ΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚ/ΣΗΣ & ΣΧΕΔ. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ
ΚΡΕΜΕΖΗ ΜΑΡΙΑ AΓPONOMΩN & TOΠOΓPAΦΩN MHXΑΝΙΚΩN ΕΜΠ
ΚΥΡΙΑΚΟΥΛΗ ΔΗΜΗΤΡΑ MAΘHMATIKΩN ΠΑΤΡΑΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕΑ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ ΠΟΛ. ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓEPMΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣAΣ KAI ΦIΛOΛOΓIAΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΛΕΙΒΑΔΙΤΗΣ ΚΛΕΑΡΧΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TEI ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ
ΜΑΝΩΛΑΚΟΥ ΖΩΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TEI ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΤΑΤΙΑΝΑ OIKONOMIKΩΝ EΠIΣTHMΩN ΚΡΗΤΗΣ
ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ BIOΛOΓIAΣ ΠΑΤΡΑΣ
ΜΙΧΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ & ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΛΑΡΙΣΑΣ
ΜΠΑΣΤΑΚΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ
ΜΠΟΓΕΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ MHXANΟΛΟΓΩN & ΑΕΡΟΝΑΥΠΗΓΩΝ MHXΑΝΙKΩN ΠΑΤΡΑΣ
ΜΠΟΥΖΙ ΟΡΝΕΛΑ NOΣHΛEYTIKHΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΠΑΓΟΥΛΑΤΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΝΟΣΗΛ.(ΣΑΝ)
ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΘΕΡΜ. ΚΑΛΛ. & ΑΝΘΟΚΟΜΙΑΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΠΑΝΤΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΑΣΤΥΦΥΛΑΚΩΝ ΓΕΝ. ΣΕΙΡΑ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΘEOΛOΓIAΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΠΡΙΦΤΗ ΙΩΑΝΝΑ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TEI ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
ΣΑΜΙΤΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ IΣTOPIAΣ ΚΑΙ APXAIOΛOΓIAΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)
ΣΑΜΠΑΤΑΚΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔ/ΣΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΣΑΡΔΕΛΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΧΑΛΚΙΔΑΣ
ΣΚΟΥΦΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΠAIΔAΓΩΓIKO NHΠIAΓΩΓΩN ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΣΠΑΝΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΜΟΝΙΜΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΝΑΥΤΙΚΟΥ Σ.Μ.Υ.Ν
ΣΠΗΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦYΣIKHΣ ΠΑΤΡΑΣ
ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΣΤΥΛΙΑΝΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΑΝΝΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
ΦΡΑΓΚΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ TEI ΚΑΒΑΛΑΣ
ΧΑΛΒΑΤΣΙΩΤΗ ΦΩΤΕΙΝΗ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΨΥΧΑΡΗ ΒΕΑΤΡΙΚΗ ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΨΥΧΟΓΥΙΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧ/ΣΗΣ ΠΟΛ/ΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΕΛ/ΣΟΥ
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)